第203章 要（2/4）

拿宋小弋来做实验，培养教学方式，要是连宋小弋都能教育好的话，那么华清大学的那些高智商学生，没理由还教不好。

听了慕景池的话，宋小弋却是有些不自在。

导师问怎么不去上手做实验，他就说先学习基础，巩固知识，等到知识积累足够了再去做实验。

事实上，这种方式的效率极其低下。

正确的学习方式便是去做实验，论文用不着看太多，只要把握住重点就好，不需要完全消化。

做实验的时候，会发现很多论文中所提到的点在实验中都能得到体现，用亲自实验去学习知识更具有效率，记忆也更为牢固。

对于宋小弋的这种学习也是一样。

当慕景池从学校回来的时候，见到的并不是宅在沙发上看电视的宋小弋。

而是在沙发上看书的宋小弋。

“看什么书呢？”

慕景池将自己的东西放下，随手给自己倒了一杯水，然后坐在沙发上，一看之下，差点没把自己口中的水给喷出来。

“数学，高一。”

做习题自己思考，结合相关知识，最终将题解答出来，而且还是正确答案的时候，那种舒爽估摸着也只有床上运动能比了。

“我知道了，你去忙你的去吧！”

慕景池摇摇头，朝着宋小弋挪了挪，“我说了要帮你的，我就在这陪着你吧，有什么问题的话我也可以教你。”

暑假过后，他的教授职称就要下来了，而那个时候，他也要开始带选修课。

但是他的教学经验几乎为零，所以宋小弋恰好是他的第一个学生。

宋小弋用幽怨的目光看着慕景池，“我觉得自己还没有准备好学习高等数学、量子力学以及广义相对论，我还是从新开始吧！”

慕景池点点头，“也行，你自己看着办。”

“不过，我建议边学习边做习题，单纯的看效率太差，还是需要用习题来巩固相关知识的。”

对于这一点，慕景池可是深有体会。

在读研究生的时候，很多学生就喜欢看论文查文献，而这样的学习一做就是一学期。