第520章 北宋三兴学

不过对当时宋朝来说，地方官学还有更重要的一层意义就是稳固了地方统治。

最重要的则是对太学进行改革，行“三舍法”。

而到了神宗时，锐意变法的王安石深深感觉可堪一用的人才太少，在宋神宗的支持下，王安石主持的“熙宁兴学”也就此开始。

这些直接给予读书人好处的手段堪称简单粗暴，但也非常有用。

赵二则是大开科举，无论录取人数、嘉奖荣誉、起授官职、提拔速度，皆远远超过赵大当皇帝的时候。

太学中的子弟分外舍内舍上舍三等，上舍可以直接授官，内舍可以免礼部考试，外舍可以免地方州府解试。而三舍之间可以通过考试层层晋升。

王安石的熙宁兴学大概可以看做是范仲淹庆历兴学的补充和完善。

第520章 北宋三兴学

赵匡胤觉得自己对弟弟的劝告不可谓不诚恳。

或许在弟弟听来或许有些威胁的意思。

但毕竟忠言逆耳利于行，赵匡胤觉得弟弟还是能明白自己良苦用心的。

虽然从赵普的角度仅仅只能看到晋王那霎时间失去血色发白的面孔。

在这范仲淹的文中不过寥寥数笔，巴陵洞庭盛状和远山长江之景色皆跃然纸上。

赵匡胤与赵普听着光幕的述说不愿错漏一字。

但很快，一篇字迹工整的散文映入光幕，让赵匡胤对这文治大成有了一个直观的认知。

王安石觉得总靠中央拨款也不是个事儿，干脆给地方官学授学田置学官，给学校和学生提供物质保障。

而有鉴于专业人才不够用的窘境，王安石则要求单独创立武学、律学、医学等培养专科人才。

嗯，还有那轻微颤栗，抖如筛糠的身体。

不过后辈又将旧事重提了一次，反倒是让赵匡胤有点不自信了：

“莫非驴车真能快过马车？”

“当须一试。”

【至此，咱们本期的主题便也已聊的差不多了。